El Ministerio de Educación de la Nación repartirá, mediante seis institutos de formación docente, becas para integrantes de comunidades indígenas que quieran estudiar para ser maestros en escuelas neuquinas.La información la hizo conocer Abel Marchisio, director del establecimiento elegido en el departamento Confluencia, el IFD 6 de esta ciudad. Los otros son los IFD 2, 3, 7, 8 y 13, de Chos Malal, San Martín de los Andes, Las Lajas, Junín de los Andes y Zapala respectivamente.
En Neuquén, la propuesta se inscribe en el mismo rumbo que los preceptos constitucionales establecidos en el artículo 53, que menciona la interculturalidad como uno de los ejes rectores de la educación. El mismo mandato reconoce la preexistencia cultural de los pueblos indígenas.
El programa, que les permitiría ser docentes de nivel Inicial y Primario, prevé que las inscripciones quedarán habilitadas hasta el 30 de marzo, y podrán participar todos los postulantes que tengan el aval de sus comunidades.
En caso de comprobar su pertenencia, los estudiantes, una vez sorteado el proceso de selección recibirán 1.500 pesos anuales, pagaderos en dos cuotas.
Tienen dos chances para validar su condición. Mediante la nota de su comunidad, si ésta tiene personería jurídica o se encuentra en trámite. O bien, de no ser posible, se aceptará para la postulación a la beca el aval de una comunidad indígena u organización indígena reconocida por el Consejo de Participación Indígena del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas.
Marchisio afirmó que “la iniciativa es un primer gran paso” que instalará dos debates. Por un lado, el de la necesidad de una reforma de los contenidos curriculares de modo que la incorporación “complete la pauta de integración cultural bajo la que nace”. Y por el otro, una vez completada esta instancia, y si es que el programa tiene éxito, se plantea otro debate: el de cómo se integran esos contenidos en el sistema educativo, ya con los docentes indígenas dando clases.
Para Marchisio “se necesita, en síntesis, una adecuación de los contenidos también en los otros niveles educativos, para que la interlocución sea válida”.
Uno de los documentos que arribó a los establecimientos desde Nación sostiene que la propuesta no sólo apunta a abrir “nuevas posibilidades educativas para comunidades indígenas, sino también a que los institutos de formación sean protagonistas en el marco de las políticas de interculturalidad y bilingüismo”.
Marchisio informó que “es muy poca la actual incidencia de pueblos como los mapuches en la enseñanza pública”. Opinó que a nivel nacional “es evidente que hay una política que tiende a la crítica de la evaporización de la historia, que casi siempre la escriben los que ganan”.
Manifestó que en cuanto a iniciativas similares, en la provincia “hay experiencias aisladas que no terminan de afianzarse como una decisión explícita de articulación social y cultural”.
via:rionegro
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